这篇文章给大家聊聊关于花篮里的各种花简笔画，以及你们喜欢雷诺阿的哪张画为什么对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 国画葡萄怎么画
2. 弯弯的香蕉像什么教案
3. 你们喜欢雷诺阿的哪张画为什么

[One]、国画葡萄怎么画

〖One〗、葡萄，属木质藤本植物，品种繁多，营养丰富，历史悠久。《汉书》记载：自张骞出使西域，得其种还，中国始有了葡萄。《本草纲目》说：圆者名龙珠，长者为马乳，白者像水晶，黑者赛珍珠……

〖Two〗、葡萄之所以能入诗入画，除了上述的不凡来历，还因其形色美，象征性强：如珠如玉，琳琅满目，硕果累累，既吉祥又喜气，宛若人生奋斗之天道酬勤。那么在中国国画中，葡萄的绘画技法究竟有哪些呢？让我们一块儿来看看。

〖Three〗、1．果：中国国画中的葡萄浆果形状有圆形、长圆形，果脐长在下方正中。勾画时用小狼毫中锋从左至右行笔，一串葡萄中靠左的葡萄果脐点在左侧，靠右则点在右侧，背面的葡萄只见枝不见脐。葡萄串的外形应有错落，忌左右对称。

〖Four〗、2．叶：中国国画中的葡萄叶呈掌状，三至五出。叶根部内凹，接较长的叶柄，自叶柄到叶尖生有主叶脉，主叶脉两侧生附叶脉。叶有正、侧、仰、背的各种姿态。行笔要有提按，忌平均用力。

〖Five〗、3．藤：葡萄藤蔓为多年生木本，有老干也有新枝。木本枝干多年生，表皮粗且皱，生长弯曲，用长锋笔中锋勾画出枝干曲线，要穿插自如，飘逸多姿，起到收气作用。

〖Six〗、写生不是照相，需要删繁就简，在中国国画的绘画技巧中如有的葡萄串形状不美，可剪除部分；串与串之间太平均、分散，需加以调整，突出重点。叶子太多，同样要删除，注意留足空白。

〖Seven〗、①中国国画紫葡萄画法：紫葡萄由曙红、花青、藤黄调成。花青的多少决定颜色的深浅，下笔要有深、中、浅变化，画浅淡的葡萄时，笔尖蘸汁绿(用藤黄和花青调成)，或蘸清水。用中号羊毫笔，中锋行笔．由左至右画半圆，同样笔法从右至左略带侧锋，完成另一半。三五个一组。再由几组连成串，每组均有深浅变化，依照顺序围衬，注意色彩的递变，层次分明。画最亮的葡萄，笔尖均需蘸水或汁绿。葡萄串各组之间一般都挨得很紧，几乎没有空隙画梗；这就需要剪裁，有意留些空隙，以显得透气空灵。在半干时用深紫色点葡萄的果脐。

〖Eight〗、中国国画中葡萄叶为掌状形，用大号提斗笔，先蘸饱中等墨色，行笔前再蘸浓墨，从左至右分五笔完成。掌握水分不宜过多，收笔时略带回锋，方显得厚重饱满有质感。最后待半干时用长锋笔勾叶脉，注意葡萄叶脉和其他叶脉勾法有所不同。

〖Nine〗、画侧面叶片时，先从背面的淡叶画起，根据朝向角度不同再画正面部分。

〖Ten〗、在中国国画中画多叶重叠时，注意用笔表现多种姿态的朝向。可用墨色调花青，笔尖蘸些许赭石画出有浓淡、疏密变化的叶片，叶与叶之间留些空白。以增强空间感。

1〖One〗、在中国国画中牵藤拉线条，其目的是为了将上下左右分散的组叶和葡萄串有机地组织起来，既建构了整幅画的骨骼，又因其自缠与互缠的生机勃勃而成为一幅作品的“生命线”，也是一幅画的灵魂。平时多观察，勤写生，熟悉老藤新蔓形象。画时起笔宜用中淡墨，再蘸点浓墨，缠绕的藤分其前后层次，顿挫与转折间的不规则互换，使老藤更有沧桑感。

1〖Two〗、葡萄是由叶、果、藤三要素组成的。果为“点”，叶作“面”，藤是“线”，正好符合对应视觉艺术的原则。叶虽非主角，但起排头兵的作用，尤其是巨幅葡萄，开笔就得铺“大块墨”的浓叶，首先占领画面的主要部位，定下整幅画的格局和气势。第二，在“大块墨”的下方或者周边开始布置全幅画的闪光点——葡萄串，笔者称之为“心灯”，点几盏，心里要有数。

1〖Three〗、切记，葡萄既要画得立体，又不能雕琢，力戒刻板和俗气。画最亮的部分，笔尖几乎笔笔沾清水，具体步骤本书其他章节分述。第三，画藤蔓是贯穿整幅画的“生命线”，给人精神，给人力量。正是这些苍劲有力、盘旋翻滚的老藤，和婀娜多姿、随风飘逸的新枝，衬托出了葡萄的光洁晶莹。在画收尾时，通常在大片空白处飘扬几根形态潇洒的藤蔓，起到收气提升之功。至于如何填补小动物，则可根据画面的需要而定。

1〖Four〗、步骤一：用斗笔蘸墨色调花青画出两片叠叶，勾叶脉后添画藤蔓。

1〖Five〗、步骤二：用中号羊毫笔蘸曙红调花青，笔尖蘸点胭脂，画出有深浅变化的果子。

1〖Six〗、步骤三：画好紫葡萄串后，在左下角添加两小串绿色提子，以丰富画面色彩。

1〖Seven〗、步骤四：添画篮子，从右至左，中间淡。一般分两笔完成，第一笔从右至中，第二笔从左至中，中间篮墙虽淡，但要见笔触。最后落款，钤印。

1〖Eight〗、步骤一：用斗笔画两片有浓淡层次的叠叶，半干时勾叶脉。

1〖Nine〗、步骤二：用长锋笔穿插几根飘逸自如的藤蔓。

20、步骤三：用中号羊毫笔画葡萄，在葡萄下方添画两根较淡的藤蔓，增加画面动感。

2〖One〗、步骤四：在画面的右上方添画小蜜蜂，最后题款、钤印。

2〖Two〗、步骤一：在画面的右上方大笔画出两片浓淡叠叶，稍干后勾叶脉。

2〖Three〗、步骤二：用藤黄调三绿，笔尖蘸少许曙红，画一串金黄色葡萄。

2〖Four〗、步骤三：画有浓淡变化的藤蔓、藤枝，再添画两串较淡的葡萄及叶片。

2〖Five〗、步骤四：在葡萄下方的藤枝上添画一只螳螂，以增加画面动感。最后题款、钤印。

[Two]、弯弯的香蕉像什么教案

〖One〗、感知香蕉的形状、颜色、味道等特点，萌发探索水果的兴趣。

〖Two〗、运用观察、比较的方法，尝试用语言完整地描述香蕉的外形特征。

〖Three〗、体验分享的快乐，愿意与同伴一起分享食物。

〖Four〗、（一）出示香蕉图片，引导幼儿观察香蕉的外形特征

〖Five〗、教师：小朋友们，你们看这是什么水果？它是什么样子的？

〖Six〗、教师引导幼儿观察香蕉的外形特征，鼓励幼儿用语言完整地描述香蕉的外形特征。

〖Seven〗、教师小结：香蕉是弯弯的，像月亮一样，它的皮是黄色的，里面是软软的、甜甜的。

〖Eight〗、（二）品尝香蕉，体验分享的快乐

〖Nine〗、教师：你们想尝一尝香蕉的味道吗？请小朋友们闭上眼睛，我数到三，你们就可以品尝到美味的香蕉了。

〖Ten〗、教师分发给每位幼儿一根香蕉，鼓励幼儿和同伴一起分享食物。

1〖One〗、教师：你刚才吃的香蕉是什么味道的？和同伴分享你的感受吧！

1〖Two〗、教师小结：香蕉是甜甜的、软软的，非常好吃。和同伴一起分享食物是一件非常快乐的事情。

1〖Three〗、（三）运用观察、比较的方法，进一步感知香蕉的特点

1〖Four〗、教师：我们再来看看这些香蕉有什么不一样的地方？请小朋友们用眼睛仔细地看一看。

1〖Five〗、教师引导幼儿观察不同大小、不同颜色、不同形状的香蕉，并引导幼儿用语言完整地描述它们的特征。

1〖Six〗、教师小结：这些香蕉有的长，有的短，有的粗，有的细；它们的颜色也不一样，有的是黄色的，有的是绿色的；它们的形状也不一样，有的是弯弯的，有的是直直的。但是它们都有一个共同的特点，那就是都是水果。

1〖Seven〗、（四）**“猜一猜”，进一步感知香蕉的特点

1〖Eight〗、教师：现在我们来玩一个“猜一猜”的**，我请小朋友们闭上眼睛，我拿一个水果放在篮子里，你们猜一猜是什么水果？请小朋友们用耳朵仔细听一听。

1〖Nine〗、教师引导幼儿通过听声音来猜测是什么水果。

20、教师小结：我们通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝等方法来认识香蕉的特点，小朋友们真棒！

[Three]、你们喜欢雷诺阿的哪张画为什么

〖One〗、你的这个问答很有吸引力，首先，我坦率的说雷诺阿的作品很多，但我更喜欢他的转变画风所出现的代表作《伞》。

〖Two〗、1841年2月25日，皮埃尔—奥格斯·雷诺阿出生在法国著名瓷器产地利摩日，一个贫困家庭。1841–1919)。为了添补家计，雷诺阿13岁在巴黎一家瓷器厂里当上了画瓷器的学徒，显示出非凡的绘画天赋，甚至被称为“鲁本斯先生”。1862年左右，雷诺阿进入葛里尔的画室，与同学莫奈、西斯莱和巴齐尔在一起工作。1876年第二次印象主义画展，雷诺阿提交的15件作品中6件被肖克埃低廉价买走，走入人们的视线。

〖Three〗、雷诺阿从40岁起，用八年的时间，让他画作风格转变。随后，他的肖像画让他的生活转贫为富，小有名气。

〖Four〗、在后几年中，印象派作品走到了山穷水尽的地步，他终于承认了，不论油画还是素描皆已技尽，对于他来说，印象主义成了死胡同。这就是我们欣赏过他的《亨利奥夫人》等肖像时所提到的关于他脱离印象派的内因。这幅画《伞》就是雷诺阿转变画风所出现的代表作。

〖Five〗、我们说一下，在《伞》上，他摆脱外光作用下的色彩描绘方法。(但没有彻底脱离)画上所表现的是一个巴黎的春日，熙熙攘攘的人们突遇阵雨，张开的伞群形成了一种有趣的弧形线网。他意识到伞本身在画上的装饰趣味，他把这些弧线重叠地画在画面的上半部。

〖Six〗、下面我们赏析一下这幅作品《伞》，我们看见到了一幅繁杂热闹的景象：

〖Seven〗、这就是我为什么喜欢这幅画的原因，它是雷诺阿的代表作！

〖Eight〗、这幅画的人物并不多，但由于交叠处理，伞的弧形线的不同方向以及整个色调气氛，使画中的景象显得异常热闹丰富，给人以一种优美的拥挤感。雷诺阿采用了一个主调，即以蓝紫色为基调，从而使画面充满一种富有节奏的单纯感。场景十分动人。春雨绵绵的巴黎街景，给这个拥挤的集市增添了生活节律。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。